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一、讨论素质教育的理论准备 二、课堂教学的素质教育化:解题能力与创新思维的培养 三、走向素质教育的关键:素质教育概论

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素质教育的真正障碍不是高考

人们常认为,高考是素质教育的最大绊脚石,因为,既然应试教育是应付考试的教育,那么,只要结束高考,应试教育不也就完了吗?但前面我们已较充分地论证了一个观点,素质教育同样能应付考试,并且会比应试教育做得更好。因此,素质教育可以和高考共存,高考存在时同样可以施行素质教育。在许多中学里,我们都可以看见少数全面发展并且考试成绩也很好的学生。虽然这只是少数,但这也强有力地证明了一点,素质教育可以在高考制度下存在,只是怎样才能存在还未被人发现而已。因此,一定存在着另外的东西阻碍着素质教育的实施。渴望高考的死亡是没有必要的,因为这不现实。首先,高考制度已经建立,并且许多意识、人力资源都已与之相适应,因此高考制度不是说改就改得了的;其次,高考体现着人才选拔的公平性,结束高考必将带来更多的教育腐败问题;再次,现在如果没有高考这根指挥棒,中国的教育必将大乱,因为究竟什么是素质教育、怎样实行素质教育这些问题还没有具体的标准与方案,各人按各人的搞当真就能得到素质教育吗?这很值得怀疑,说不定还会越搞越糟。

对素质教育的探讨的深度应当超越高考,找到那些真正障碍着素质教育的东西。

考虑素质教育时不能总是把它与应试教育对立起来,认为两者是不能相容的,实施素质教育必须抛弃高考。事实上,高考要考查的各门学科,是人类文化极为重要的内容,也是用以提高一个人的综合素质的重要学科,因此也是素质教育必须教给学生的东西。也就是说,我们的素质教育需要能够应付高考。应试教育不会突然灭亡,这除了客观条件的原因外,还有一点就是中国一向重视处理改革、发展与稳定三者之间的关系,中国人喜欢在稳定中求发展,而不喜欢动荡的局势。因此实施素质教育也必须使局势稳定,必须完成应试教育可以完成的一切任务。素质教育是先进的教育,正如经济的发展需要在先进的科学技术中获取不竭动力一样,“应付考试”这种教育的发展也需要在素质教育的先进教学理念中吸收丰富的营养,素质教育正是也只能在这种情况下取代应试教育。这种把素质教育与应试教育对立起来的错误倾向导致了严重的后果:一是使素质教育的提倡者找不到实施它的入手点,二是使应试教育的守护者(包括大量的老师与学生等)自动抵制着素质教育。

认识到素质教育必须也能够应付考试,那么关于素质教育的理论就需要顾及一下学生主科的学习成绩,让学生的综合素质能够促进学生成绩的提高。这一点是一切中学素质教育教研者都需要深思并解决的问题。 您的浏览器禁用了Javascript,无法分享,请更换浏览器! 百度提供的
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