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一、讨论素质教育的理论准备 二、课堂教学的素质教育化:解题能力与创新思维的培养 三、走向素质教育的关键:素质教育概论

作者问答与联系


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作者问答

来信者问:知识点怎么归类、总结与记忆?

答:
这个问题本身所透露着的教学哲学是不正确的。知识点不需要归类总结。如果有人那样干了,你可以拿来参考参考,这样还可以从一个新的角度学习学习,但是自己是不必那样干的。归类总结是人与人之间相互交流与管理图书的方式,是一种重要的技能,但不是人大脑真实工作的方式。

人记忆东西不是通过归纳成A、B、C、D来记住的。事实上,现在神经生物学流行的观点是,你经历过的任何事、学过的任何东西的任何细节其实都是记在你大脑中的。真正的问题不在于记忆,而在于对记忆的调用,在于在恰当的时机把正确的信息回想起来。而人脑回想的方式不是像找图书一样从归类中去找的,而是通过与当前事情的关联而激活的。人脑是一个复杂的网络结构,回忆是通过一些神经元在已经建立的关联的基础上对其它特定的神经元的激活而实现的。因此,学习知识的关键在于建立知识与知识之间的关联,在于联想,在于比较。

如果说归类总结有用,那么真正的用处就在于,在归类与总结的过程中,你实际上在对各个知识点进行高度的比较,分析它们的相似性与不同点,从而让你的记忆更准确,同时也是在从一个方面建立不同知识的相互关联。但请注意,这里的核心不是归类总结,而是关联与比较(你就把这当做归类总结的方法吧)。而关联与比较不只是在归类与总结的过程中可以进行,而是在一切的学习过程中都可以进行。所以,最重要的是你自己思想上不要有惰性,要随时去想,从各个角度去想自己学过的知识,最终将你的知识建立成一个相互关联的完善的网络体系。而关联知识点的最好的东西是现实世界,是真实的过程、情景。

另外还可以多一点哲学思考,因为哲学是最好的归纳总结的工具。更重要的是,一个有完整哲学体系的人,才能从更大的范围内看问题,看到现有知识的局限,才能走出现有的困境,创造全新的东西,才能避免“不识庐山真面目”的无奈。

来信者问:你说"关联知识点的最好的东西是现实世界,是真实的过程、情景。" 这个我想我可以理解,以前我也总是将自己所学的与现实相联系,用自己所学的东西去解释、理解现实中的问题。但是,随着知识的深入,现在高中所学的东西已经越来越脱离实际了,比如说数列、圆锥曲线、立体几何、排列与组合(我曾经用来计算过中彩票的概率,除此之外几乎没用过),氧化还原反应、有机化学、人类遗传病、细胞新陈代谢、天体运动、电磁场等等,这是我不会将知识与现实关联呢,还是知识脱离高中生实际呢?【这段话的意思是说你的这句话实在是很难做到】

"因此,学习知识的关键在于建立知识与知识之间的关联,在于联想,在于比较。" 除了与现实建立联系以外还有其它的方法去建立知识之间的联系吗?

"所以,最重要的是你自己思想上不要有惰性,要随时去想,从各个角度去想自己学过的知识,最终将你的知识建立成一个相互关联的完善的网络体系。" 这个我赞同,但我的思维有点放不开,有点僵化,可以举几个例子说说可以从哪些角度去思考学过的知识吗? 将知识进行横纵对比倒是个不错的加深理解的方法。

"另外还可以多一点哲学思考,因为哲学是最好的归纳总结的工具。更重要的是,一个有完整哲学体系的人,才能从更大的范围内看问题,看到现有知识的局限,才能走出现有的困境,创造全新的东西,才能避免“不识庐山真面目”的无奈。" 我也喜欢哲学(高二看过两本介绍,一本«苏菲的世界»,大学打算选哲学专业),哲学是否是最好的学习工具这点我没有体验过所以没资格评论(我觉得哲学从工具角度而言是更宏观的,比如说对人生,对改造世界的指导),"建立完整的哲学体系"可以从宏观的角度看待包括知识在内的事物(但是达到这个标准的人在政治书里被称为哲学家…需要的时间太长,短时间内无法做到)

虽然我说了很多(看似)反驳你的话,以及有将自己的问题推给你解决的嫌疑,但是请相信我不是不相信你更不是排斥你给出的方法,我是确实遇到这些问题需要你的帮助。

答:
有讨论才有进步嘛,欢迎不同观点。

我说的现实世界、真实的过程情景不仅仅指你个人的有限的生活经历,更重要的是说“非文字的”、情景化的过程。重要的是对文字描述的过程的带来感性的想像,让你的想像接近真实(不是你的个人生活)。就好比看到“细胞新陈代谢”这几个字,你能想到多少情景化的东西?除了了新的代替旧的外,你还能想到多少东西?能不能立即清楚地想到细胞的结构、各种基本的细胞器?能不能想到细胞为什么要进行新陈代谢?细胞要进行怎样的新陈代谢?什么取代什么?这些过程如何进行的?你的回答有没有包含物质和能量两个方面(这个总统的视角就是一种哲学思想)?对于这么几个字,我能随手提出这些问题,你能不能?你不需要把每个问题都回答得非常到位。但是,如果你对这些问题的任何一个觉得毫无头绪,而不是自信地相信只要想想就能答出来,那么这就说明了一个问题,你对知识的学习是孤立的,只学到了知识点,没有把所有知识用一个统一的、真实的、情景化、动态的细胞关联起来。如果这是真的,那么你就应该好好动员你的想像,把所有的过程的真实情况一丝不扭曲地想清楚。这一在你头脑中的清楚的过程,就是你关联各个知识点的最重要的线索。生物中任何一个东西,都有三个问题要搞清楚,什么,如何,为什么。什么是指组成、结构,如何是指活动过程,为什么是指意义(为什么这样最好)。化学的问题是什么和如何,物理的问题是如何。

你在各科书中随便找一个东西出来,问自己一个问题,哪些其它的东西是和它似乎相关的?发挥想像,有一点关系都算。然后,问自己,具体的关系是什么?相似的东西的区别是什么?有什么因果关系?想不清楚的,就再翻书,跳着看。

哲学是一种思考方式,不要把它当成职业。我给你的这信,能从大的方面说事情考虑问题(比如,说“物理的问题是如何”),能把知识系统化,这就是哲学。

来信者:
谢谢你的回信,我明白了。


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